學(xué)習(xí)二十大 奮進(jìn)新征程
導(dǎo)讀：為深入學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神，積極引導(dǎo)全體員工深刻領(lǐng)會(huì)和把握大會(huì)的精神實(shí)質(zhì)及豐富內(nèi)涵，切實(shí)把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到黨的二十大精神上來(lái)，把力量凝聚到黨的二十大確定的各項(xiàng)任務(wù)上，集團(tuán)公司微信公眾平臺(tái)持續(xù)推出“學(xué)習(xí)二十大 奮進(jìn)新征程”學(xué)習(xí)欄目，以此促進(jìn)全體干部職工深學(xué)細(xì)悟、常學(xué)常新，保持理論清醒，強(qiáng)化行動(dòng)自覺(jué)，把黨的二十大精神融入到企業(yè)經(jīng)營(yíng)發(fā)展全過(guò)程、各方面。
習(xí)近平總書記在黨的二十大報(bào)告中明確指出：“教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)。培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人是教育的根本問(wèn)題。育人的根本在于立德。全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人?！边@是以習(xí)近平同志為核心的黨中央對(duì)新時(shí)代教育事業(yè)的總體戰(zhàn)略部署。對(duì)培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人這一教育的根本問(wèn)題，可從以下3個(gè)方面加深理解。
第一，培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人這一教育的根本問(wèn)題，關(guān)乎黨和人民事業(yè)發(fā)展的根本。黨的教育方針百年薪火相傳，在新民主主義革命時(shí)期、社會(huì)主義革命和建設(shè)時(shí)期、改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期、中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代，我們黨始終聚焦培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)根本問(wèn)題，為人民辦教育，辦人民滿意的教育。黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央立足新時(shí)代社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)大局，堅(jiān)持把服務(wù)中華民族偉大復(fù)興作為教育的重要使命，把培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作為教育的根本任務(wù)，努力培養(yǎng)擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度、立志為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)而奮斗、擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。黨的二十大報(bào)告圍繞這一根本問(wèn)題作出的深刻闡釋，充分顯示了黨的教育方針與時(shí)俱進(jìn)，成為指引人民教育事業(yè)在新時(shí)代新征程上勇毅前行的光輝燈塔。
第二，培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人這一教育的根本問(wèn)題，決定我國(guó)教育現(xiàn)代化的“四梁八柱”。黨的二十大報(bào)告從培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人是教育的根本問(wèn)題出發(fā)，將“辦好人民滿意的教育”的系列部署置于新時(shí)代實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略、強(qiáng)化現(xiàn)代化建設(shè)人才支撐的全局謀劃之中，強(qiáng)調(diào)育人的根本在于立德，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。在政策導(dǎo)向上，堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展教育，以加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系、發(fā)展素質(zhì)教育、促進(jìn)教育公平為主線，把立德樹人融入思想道德教育、文化知識(shí)教育、社會(huì)實(shí)踐教育各個(gè)環(huán)節(jié)，貫穿于加快義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展和城鄉(xiāng)一體化，強(qiáng)化學(xué)前教育、特殊教育普惠發(fā)展，堅(jiān)持高中階段學(xué)校多樣化發(fā)展，統(tǒng)籌職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育協(xié)同創(chuàng)新等各方面，在深化教育領(lǐng)域綜合改革、培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍、弘揚(yáng)尊師重教社會(huì)風(fēng)尚方面不斷開(kāi)拓前進(jìn)。
第三，培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人這一教育的根本問(wèn)題，事關(guān)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)后繼有人的全局。教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)，堅(jiān)定社會(huì)主義教育方向，事關(guān)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的偉業(yè)，全黨全社會(huì)應(yīng)在堅(jiān)持為黨育人、為國(guó)育才上凝聚強(qiáng)大合力。當(dāng)前，要建立健全德智體美勞“五育并舉”全面培養(yǎng)的教育體系，發(fā)揮學(xué)校教書育人主陣地的作用，把全員、全程、全方位“三全育人”落實(shí)到位。習(xí)近平總書記明確指出：“辦好教育事業(yè)，家庭、學(xué)校、政府、社會(huì)都有責(zé)任?！奔彝ナ侨税l(fā)育、成長(zhǎng)、生存的首要基地，學(xué)校是傳承文化、培養(yǎng)人才的主要平臺(tái)，社會(huì)是人謀生發(fā)展、相互交往的基本環(huán)境，三者構(gòu)成促進(jìn)人的全面發(fā)展的基礎(chǔ)鏈環(huán)。黨的二十大報(bào)告強(qiáng)調(diào)“健全學(xué)校家庭社會(huì)育人機(jī)制”，就是要求學(xué)校系統(tǒng)、家庭家長(zhǎng)、社區(qū)社會(huì)、職場(chǎng)及網(wǎng)絡(luò)等各方加強(qiáng)溝通、密切合作、協(xié)調(diào)行動(dòng)，以良好的學(xué)校環(huán)境、家庭氛圍、社會(huì)風(fēng)氣鞏固立德樹人成果，幫助所有兒童青少年健康成長(zhǎng)，努力成為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的有用之才、棟梁之材。
